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同伴对胖瘦的关切对高中生胖负面身体自我的影响(3)
http://www.100md.com 2017年7月15日 《中小学心理健康教育》 2017年第14期
     第二,对于不同BMI值组别的个体,学校教育工作者应采用不同的手段来预防及干预其胖负面身体自我的产生与维持。具体而言,对于BMI值正常组的个体而言,学校应更加注重帮助他们自己构建出健康的理想身体意象,消除其在身体上对胖产生的不合理偏差。对于超重组以及肥胖组个体,学校教育工作者应帮助他们更加悦纳自我,帮助其辩证看待外界信息。同时以促进他们自我概念积极发展以及保护其自尊为基础,为其提供科学控制自己体形的方式,使其身心能够共同和谐发展。

    第三,关注学生间与胖瘦相关的讨论方式,降低同伴间在此方面彼此产生的负面影响。

    参考文献

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    (作者单位:四川省成都市树德实验中学,成都,610000)

    编辑/刘 扬 终校/于 洪, http://www.100md.com(庄凌云)
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