〔关键词〕价值观；奇幻漂流；高中生

    【活动理念】

    “如果你不知道要到哪儿去，那通常你哪儿也去不了。”

    高中是一个人成人的关键时期，在高中阶段进行生涯规划尤为重要。高中生的生涯规划不仅影响其文理科的选择和高考志愿的填报，还会影响以后的专业认同、职业决策、工作满意度和生活幸福感。因此，应该高度重视高中生的生涯规划，并对其进行有针对性的生涯辅导。

    而高中生并没有直接进入职业领域，已有的职业意识多来源于书本知识和他人的谈论，是一种间接的经验。因此，高中生需要进行生涯上的自我探索，此阶段的自我探索是对儿童时期梦想的反省，对自身的初步了解和对职业观具体化的过程。所以，高中生的自我探索具体分为四个方面：兴趣和爱好、能力、气质和性格、价值观。本节课的主要内容是进行高中生生涯价值观的探索。

    罗克奇的价值系统理论认为，各种价值观是按一定的逻辑意义联结在一起的，它们按一定的结构层次或价值系统而存在，价值系统是沿着价值观的重要性程度的连续体而形成的层次序列[1]。罗克奇价值观调查表是国际上广泛使用的价值观问卷，是罗克奇于1973年编制的。内容包括：①终级性价值观(terminal values)，指的是个人价值和社会价值，用以表示存在的理想化终极状态和结果，它是一个人希望通过一生的努力而实现的目标。②工具性价值观(instrumental values) ......