〔关键词〕人际边界；自我意识；小学生；活动设计

    【学情分析】

    中国是一个重亲情和联接、乏界限感的社会。小学中高年级学生，随着社会意识和理性思维的发展，很看重朋友间的友谊，但是对于友情中的矛盾处理却不擅长，在日常教学和心理咨询工作中，求助学生经常问及人际交往方面的问题，学生反映当朋友提出的不合理要求侵犯自己的边界(比如抄作业，或朋友要求不要和他人来往)时，会感到纠结和为难，不懂得如何在坚持自己原则的同时维持好和朋友的关系。

    本次课程通过活动体验、案例分析、角色扮演等方式，帮助学生在活动中认识到即使最好的朋友之间也是有边界的，拒绝、否定等都是正常的行为，要表明自己的态度，该拒绝时要有勇气拒绝，维护自己的边界。

    【活动目标】

    1.认知目标：

    (1)初步认识人际交往的边界。

    (2)以朋友间的边界为例，明白当被他人破坏边界时，要表明自己的态度，有勇气拒绝。

    2.情感目标：体验自尊、自信、自主处理人际关系带来的愉悦感。

    3.意志与行动目标：当他人侵犯自己的边界时，能够尝试新的方式来保护自己的边界。

    【活动重、难点】

    1.重点：初步探索认识人际交往的边界。当他人破坏侵犯边界时，能够明确表态。

    2.难点：明白既要保护自己的边界 ......