〔摘要〕自闭症学生存在视觉发展方面的优势，教师可以利用计时器来提高学生的安坐能力，提升学生的等待能力，增强学生的时间意识和训练学生的注意力。教师在运用计时器的过程中要注意选择学生喜欢的计时器，明确使用计时器的目的，循序渐进地使用计时器，同时调动家长的积极性，才能充分发挥计时器的作用，促进自闭症学生更好地发展。

    〔关键词〕计时器；自闭症教学；应用

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2017)21-0008-04

    一、引言

    自闭症学生对视觉信息的处理要优于听觉信息和语言信息，他们在视觉讯息处理方面存在优势。[1]自闭症学生喜欢看图片、图像和实物等，他们往往通过视觉图像了解外界事物，学习做事情的方法，明白一些他们通过语言无法理解的事情。

    由于自身发展的障碍，自闭症学生在课堂教学中会出现一些常见的问题：无法安静地坐在自己的座位上，喜欢尖叫或到处走动；没有耐心等待轮流，遇到自己喜欢的事物，会争抢或者哭闹；注意力容易转移，很难专注教学内容；没有时间概念，教师规定的时间要完成的事情，往往因为不理解规定的时间是多久，而不能及时完成，有时还会因为不愿意结束任务而出现情绪问题……

    在平时的工作中，研究者发现：自闭症学生喜欢不同形状的计时器，他们喜欢盯着计时器的秒针、分针和时针专注地观看，喜欢听计时器在规定的时间到时所发出的不同声音；有些学生特别喜欢沙漏计时器 ......