千人蛋糕(1)
〔关键词〕职业辅导；小学生；活动设计
【设计意图】
新高考改革的展开，倒逼中小学教师、学生、家长关注孩子的职业生涯规划，在我国现有的教育体系下，对于小学生而言，职业生涯规划是否太过遥远？答案是否定的。职业生涯规划远不等同于“一纸计划书”，在规划开始前，对“生涯”的觉察、对“生涯意识”的培养已经开始了。
借鉴我国台湾生涯教育经验，小学生涯教育目标主要包含“帮助学生自我觉察”“使学生进行生涯觉察”“培养学生生涯发展与规划能力”。在生涯觉察方面，主要是激发对工作世界的好奇心，认识不同类型的工作角色，了解工作世界的分类及工作类型，了解教育的机会、特性及与工作间的关系，了解社会发展、国家经济及科技进步与工作的关系等。
本课选择以“职业生涯的觉察”作为大背景，设计以“激发好奇心，对职业世界有初步的认识”作为目标。对职业世界的初步认识包含很多方面，例如“每种职业都有其独特而精彩的一面，也正因如此，每种职业都对从业者有方方面面的要求”就是认知的其中一个点。如何将职业世界搬到短短40分钟的课堂上来？我想到通过头脑风暴，利用学生现有的资源，通过学生间的交流互动促进信息的交换，拓展对职业的了解，促进相关认知的生成。希望通过本课及课后学生社会实践，能够激发起学生对职业世界的兴趣，使他们初步意识到任何职业都对从业者有一定的要求。
, 百拇医药
【学情分析】
小学高段学生平日生活中对“职业”的接触和体验较少，部分学生对身边家人的职业有一定的了解，有的学生对自己的“偶像”所从事的职业(多为演员、歌手)表现出喜欢，但鲜有学生做过职业生涯的探索与规划。
学校日常教育活动中很少涉及职业生涯规划内容，我国现行教育体制下学生接触职业信息的途径和机会较少。
【理论背景】
舒伯提出毕生生涯发展观，他将生涯发展阶段划分为成长、试探、决定、保持与衰退五个阶段。小学生处于生涯发展的“成长阶段”，儿童开始形成自我概念，通过不同种方式对外界世界进行尝试，以此调整自己的形象，并获得对工作的正确态度。
在他的儿童期生涯发展模型当中，存在九个有助于生涯意识和决策制定过程的概念，这九个概念分别是：好奇心、计划、信息、关键人物、兴趣、控制点、时间透视、自我概念、探索。
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其中，“好奇心”指一种学习的需要，一种引发儿童好奇行为的心态。它也是探究式的需要。包括搜集周围环境信息的活动和进行探索的行为，以获得有关自己或者某种环境的信息。
“关键人物”指起着角色榜样作用、在儿童的个体生活中扮演重要的角色的人物。在发展儿童的工作世界和个性概念方面，成人起着重要的榜样作用。对于小学生来讲，与他们的交往最密切的成人通常为老师和父母。父母和教师的生涯观和工作特点都会影响学生未来的生涯发展。
【活动目标】
1.初步觉知每种职业都要求从业者具备不同方面的素质。
2.通过头脑风暴等活动促使学生对职业世界产生好奇和兴趣；通过与同伴的交流和分享获取更多有关职业的信息；通过教师的提问引导促成学生认知生成。
3.激发学生对职业世界的好奇心，对一些职业产生兴趣。
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【活动重、难点】
活动重点：激发学生对工作世界的好奇心。
活动难点：初步了解每种职业都对从业者有一定要求。
【适用年级】
小学中高年级
【活动准备】
学生准备：课前采访家人了解其所从事职业，或了解自己感兴趣的某项职业，提供《职业采访提纲》(见文后附件)供学生参考。
教师准备：Smartnotebook电子白板课件、《连连看作业单》(见文后附件)。
【活动过程】
一、导入
, http://www.100md.com
师：有这样一种职业，被称之为“城市的美容师”，猜猜它是哪个职业？(环卫工人)
有这样一种职业，被称之为“人类灵魂的工程师”，它是哪个职业？(教师)
二、《千人蛋糕》头脑风暴
1. 呈现《千人蛋糕》故事
师：有这样一个故事，一天，小宝的妈妈说要给他一块花了将近一千人的心血才制作出来的蛋糕，小宝听了很高兴，他心想：一千人制作出来的蛋糕，一定很特别，究竟是什么样子呢？只见妈妈从冰箱里取出了蛋糕，小宝看了蛋糕一眼说：这不就是一块普通的蛋糕吗？你猜猜妈妈为什么说这是“千人蛋糕”？(请两位学生答)
师：妈妈笑着说，不要小看这一块蛋糕!它的确是由千人分工合作才得以完成的。想一想蛋糕是由什么做成的？它的成分有面粉、鸡蛋、奶油……面粉是来自何处，由何人提供的？而烘焙蛋糕需要什么工具，烤箱又是谁做的，做好的蛋糕又是怎样来到我们家的呢？……这样一直推理开来，这不就是一块集合千人力量才完成的千人蛋糕吗？孩子们，要吃到这块蛋糕，都要请到哪些职业的人来帮忙呢？比比看哪个小组请到的人最多!
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(学生小组讨论后，请四个小组派代表上台分享，其他小组补充。)
2.承上启下
師：一块小小的蛋糕离不开各行各业的人们来帮忙，那么你们知道社会大机器的运转，背后总共有多少种职业吗？我们国家专门出版了一本《职业分类大典》，将我们国家的职业分为八大类，总共有1481种小类呢!这些职业里，有你感兴趣或者熟悉的职业吗？它什么地方吸引着你？(请五位学生分享)
师小结：每项职业都有它独特而精彩的一面。正因为这种独特，每项职业都对从业者有着不同的要求。
三、职业连连看
1. 连连看
师：这里列出了生活中常见的职业以及人们所需要具备的一些素质，根据你的观察，每项职业最需要的素质是哪一项呢？请拿出桌面下方的作业单，连连看吧!(学生完成作业单，请一名学生上台连线), http://www.100md.com(毛政弘)
【设计意图】
新高考改革的展开，倒逼中小学教师、学生、家长关注孩子的职业生涯规划，在我国现有的教育体系下，对于小学生而言，职业生涯规划是否太过遥远？答案是否定的。职业生涯规划远不等同于“一纸计划书”，在规划开始前，对“生涯”的觉察、对“生涯意识”的培养已经开始了。
借鉴我国台湾生涯教育经验，小学生涯教育目标主要包含“帮助学生自我觉察”“使学生进行生涯觉察”“培养学生生涯发展与规划能力”。在生涯觉察方面，主要是激发对工作世界的好奇心，认识不同类型的工作角色，了解工作世界的分类及工作类型，了解教育的机会、特性及与工作间的关系，了解社会发展、国家经济及科技进步与工作的关系等。
本课选择以“职业生涯的觉察”作为大背景，设计以“激发好奇心，对职业世界有初步的认识”作为目标。对职业世界的初步认识包含很多方面，例如“每种职业都有其独特而精彩的一面，也正因如此，每种职业都对从业者有方方面面的要求”就是认知的其中一个点。如何将职业世界搬到短短40分钟的课堂上来？我想到通过头脑风暴，利用学生现有的资源，通过学生间的交流互动促进信息的交换，拓展对职业的了解，促进相关认知的生成。希望通过本课及课后学生社会实践，能够激发起学生对职业世界的兴趣，使他们初步意识到任何职业都对从业者有一定的要求。
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【学情分析】
小学高段学生平日生活中对“职业”的接触和体验较少，部分学生对身边家人的职业有一定的了解，有的学生对自己的“偶像”所从事的职业(多为演员、歌手)表现出喜欢，但鲜有学生做过职业生涯的探索与规划。
学校日常教育活动中很少涉及职业生涯规划内容，我国现行教育体制下学生接触职业信息的途径和机会较少。
【理论背景】
舒伯提出毕生生涯发展观，他将生涯发展阶段划分为成长、试探、决定、保持与衰退五个阶段。小学生处于生涯发展的“成长阶段”，儿童开始形成自我概念，通过不同种方式对外界世界进行尝试，以此调整自己的形象，并获得对工作的正确态度。
在他的儿童期生涯发展模型当中，存在九个有助于生涯意识和决策制定过程的概念，这九个概念分别是：好奇心、计划、信息、关键人物、兴趣、控制点、时间透视、自我概念、探索。
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其中，“好奇心”指一种学习的需要，一种引发儿童好奇行为的心态。它也是探究式的需要。包括搜集周围环境信息的活动和进行探索的行为，以获得有关自己或者某种环境的信息。
“关键人物”指起着角色榜样作用、在儿童的个体生活中扮演重要的角色的人物。在发展儿童的工作世界和个性概念方面，成人起着重要的榜样作用。对于小学生来讲，与他们的交往最密切的成人通常为老师和父母。父母和教师的生涯观和工作特点都会影响学生未来的生涯发展。
【活动目标】
1.初步觉知每种职业都要求从业者具备不同方面的素质。
2.通过头脑风暴等活动促使学生对职业世界产生好奇和兴趣；通过与同伴的交流和分享获取更多有关职业的信息；通过教师的提问引导促成学生认知生成。
3.激发学生对职业世界的好奇心，对一些职业产生兴趣。
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【活动重、难点】
活动重点：激发学生对工作世界的好奇心。
活动难点：初步了解每种职业都对从业者有一定要求。
【适用年级】
小学中高年级
【活动准备】
学生准备：课前采访家人了解其所从事职业，或了解自己感兴趣的某项职业，提供《职业采访提纲》(见文后附件)供学生参考。
教师准备：Smartnotebook电子白板课件、《连连看作业单》(见文后附件)。
【活动过程】
一、导入
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师：有这样一种职业，被称之为“城市的美容师”，猜猜它是哪个职业？(环卫工人)
有这样一种职业，被称之为“人类灵魂的工程师”，它是哪个职业？(教师)
二、《千人蛋糕》头脑风暴
1. 呈现《千人蛋糕》故事
师：有这样一个故事，一天，小宝的妈妈说要给他一块花了将近一千人的心血才制作出来的蛋糕，小宝听了很高兴，他心想：一千人制作出来的蛋糕，一定很特别，究竟是什么样子呢？只见妈妈从冰箱里取出了蛋糕，小宝看了蛋糕一眼说：这不就是一块普通的蛋糕吗？你猜猜妈妈为什么说这是“千人蛋糕”？(请两位学生答)
师：妈妈笑着说，不要小看这一块蛋糕!它的确是由千人分工合作才得以完成的。想一想蛋糕是由什么做成的？它的成分有面粉、鸡蛋、奶油……面粉是来自何处，由何人提供的？而烘焙蛋糕需要什么工具，烤箱又是谁做的，做好的蛋糕又是怎样来到我们家的呢？……这样一直推理开来，这不就是一块集合千人力量才完成的千人蛋糕吗？孩子们，要吃到这块蛋糕，都要请到哪些职业的人来帮忙呢？比比看哪个小组请到的人最多!
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(学生小组讨论后，请四个小组派代表上台分享，其他小组补充。)
2.承上启下
師：一块小小的蛋糕离不开各行各业的人们来帮忙，那么你们知道社会大机器的运转，背后总共有多少种职业吗？我们国家专门出版了一本《职业分类大典》，将我们国家的职业分为八大类，总共有1481种小类呢!这些职业里，有你感兴趣或者熟悉的职业吗？它什么地方吸引着你？(请五位学生分享)
师小结：每项职业都有它独特而精彩的一面。正因为这种独特，每项职业都对从业者有着不同的要求。
三、职业连连看
1. 连连看
师：这里列出了生活中常见的职业以及人们所需要具备的一些素质，根据你的观察，每项职业最需要的素质是哪一项呢？请拿出桌面下方的作业单，连连看吧!(学生完成作业单，请一名学生上台连线), http://www.100md.com(毛政弘)