(三)测验题项方面

    大部分高中生几乎没有走出社会，对专业和专业活动的了解仅仅停留在长辈的口中、学校的教材中和影视媒体的报道中，因此，对一些高中生不太熟悉和不容易理解的专业兴趣，测验题项的描述要尽可能通俗易懂。

    不同专业兴趣类型对应的题项有5～16个不等，5个测试项目较难全面反映其对相关专业的兴趣，专业兴趣是一个多维度、较复杂的系统，在今后的研究中可以适当增加题项。

    (四)数据统计方面

    在进行验证性因素分析时发现，拟合优度指数、调和的拟合优度指数的结果有所欠缺，这表明我们设定的高中生专业兴趣的模型结构还可以做进一步的修整 ......