〔摘要〕小学生正处于各方面发展的关键时期，培养小学生的人际交往能力是心育课的六大辅导内容之一。本论文探讨了心理情景案例分析在培养小学五年级学生人际交往能力方面的作用，以心理情景案例分析为载体，建立起与学生心灵的超级链接，构建了心灵碰撞心灵、生命影响生命的灵动心理课堂。

    〔关键词〕心理情景；小学生；人际交往

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)03-0034-02

    心理情景案例是以心理案例为基础设计情景，让学生在课堂上进行分析，得出助人自助的方法，从而提升小学生心理自助和自我教育的能力。《中国学生发展核心素养》提出了促进学生积极交往，建立和维持良好的人际关系的重要性。在现实的心理课堂中，教师经常选取心理案例作为课堂中的一个环节，所以了解小学生五年级学生人际交往现状，寻找心理情景案例分析在心理课堂中的使用，创设教学情景，让学生在贴合实际的心理情景案例中分析和解决人际交往中出现的各种问题，学习积极的人际交往行为方式方法，提升人际交往能力等方面具有极其重要的意义。

    一、依托心理情景案例分析，培养小学生人际交往能力的可能性

    目前小学心理课堂主要以游戏活动和体验为主，经常会出现学生在活动中的分享深度不够 ......