〔摘要〕苏霍姆林斯基说：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹的露珠是可爱的，却又十分脆弱，一不小心滚落了就会破碎。”身为教师，应该尊重学生，爱护学生，“手捧小露珠”，促其健康成长。

    〔关键词〕露珠；学生；心灵

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B

    〔文章编号〕1671-2684(2018)05-0060-002

    一

    我刚毕业那年，教四年级数学。刚接手这个班，班主任就说王旭曾是“插班生”，“不算学额”，我也并未注意。直到见到他时，我才发现他身体壮实，个子高，在班上可谓“鹤立鸡群”，加上皮肤白皙，留着平头，头发乌黑发亮，俨然一个清秀的小小少年。但他的目光总是怯生生的，不敢与人对视，我也从中读出了他的自卑、无助与茫然。他静静地坐在教室一隅，沉默寡言，无人搭理，仿佛深秋的一株枯茅草，匍匐在皲裂的土地上，了无生机。

    我想这个年龄的男孩子应该像兔子那样“粗野”地到处跑，应该像小鸟那样“欢乐”地到处跳，应该像透明的树叶和翠绿的小草那样“生机勃勃”……可他的眉宇间却笼罩着阴霾，脚步里传递着滞重。这究竟是什么原因呢？我心中悲凉顿生，决心用加倍的爱去开启他的心灵之窗。事后我打电话给他的妈妈，跟她谈起王旭在校的情况，才知道他爸爸在王旭三年级的时候被高压线电到了，不幸身亡。他们是本地的一个村的，后来我听跟王旭同一 个村的同事说到此事，说这孩子挺可怜的。时隔一年了，他久久无法接受爸爸的离开。

    于是，我开始实施“阳光工程”和“绿色管理”，努力引领他走出角落，步入“阳光地带”。

    我请李晴和林洁思两位同学在学习上“全天候”地帮助他，从计算题到应用题 ......