答案风波(3)
同学甲：(走上前，抢过同学丁手上的白纸)什么东西，我看看。啊，期中考试参考答案!是答案!从薛绅书里掉出来的。
同学乙：薛绅，怎么答案会在你这里？
同学丙：啊，答案就是薛绅偷的!
同学乙：不可能!我相信不是他……
同学甲：(愤怒地质问)薛绅，答案是不是你偷的？
薛绅：(看了一眼韦珊，又看了看同学们，沉默一会儿)是我……
同学丙：好啊薛绅，怪不得上次你能考满分，想不到你原来是这样的人，看着仪表堂堂，竟然是个偷答案的伪君子。我们这就去告诉老师……
(具象化、定格技术)一直沉默的韦珊从座位上站立了起来，整个画面定格静止下来，画外音呈现薛绅来到班上的一幕幕场景(你们好，我叫薛绅，很高兴认识大家......这书你想看吗？借你好了……画眉嘴王子，韦珊同学应该听说过吧......是，是我拿的……)
, 百拇医药
韦珊：(画外音)我……是不是太过分了。
(音乐技术)插播一小段音乐提示，时间从刚才的静止状态恢复到进行状态……
韦珊：(冲上前，情绪爆发，大声地)大家不要吵了!是我，是我把答案夹在薛绅的书里的!是我骄傲惯了，不甘于被超越!是我执着于成绩看不到周围的美好。我平时装着一副高高在上的样子，就真的以为自己高人一等了!其实呢，为了“第一”，我费尽心思……我连谁都不如……(甩着双臂)
薛绅：(走向韦珊)是啊，其实我已经猜到了……
韦珊：(惊讶)那，那你还……
薛绅：韦珊，你知道，后来那个故事怎样了吗？
轻柔的音乐起……
, 百拇医药 薛绅：原来，那个乞丐就是曾遭到公主嘲笑的画眉嘴王子。后来，王子见公主诚心悔过，便原谅了她。韦珊，你知道吗，并不是每一个人都能够有悔过的机会。做错了事，把握机会，及时改正就好。现在这个机会就在你面前，我期待你的答案。
同学甲：对嘛，错了有什么大不了的，改正过来就是了。
同学乙：勇于承认错误就已经很棒了。
同学丙：是啊。
同学丁：珊珊，没关系的。
韦珊：(重新振作起来，点点头)我想我已经知道我心中的答案了。薛绅，谢谢你!也谢谢大家!(鞠躬)
薛绅开始鼓掌，同学们也跟着鼓起掌来。
同学甲：我第一次见韦珊弯腰诶。
, 百拇医药
同学乙：(认同)嗯，知错能改，善莫大焉。所以，你以后也别抄我答案了。
同学甲：诶？怎么又扯上我了？
这时，老师走进来，手拿一沓试卷。
老师：答案找到了吗？
韦珊：(放下书，从同学甲手中拿过答案，走向老师)老师，那天，那天是我拿考试安排的时候不小心拿走了，都是我的错，对不起。(愧疚，自责)
老师：(笑眯眯)哦，没事，没事。老师已经用了另一套备用试卷了。之前那套，就当是练习，给大家做做吧。那韦珊同学，就麻烦你今晚把答案抄出来吧。来，这是那套试卷，发下去吧。
韦珊：(从老师手中接过试卷)嗯，好的，老师!
同学甲：哦，搞了半天不是期中考试的答案啊，害得我偷偷记了好几个答案。
, 百拇医药
同学们：嗯？
同学丙：(开玩笑地)好啊，原来是你想抄答案，我这就去告诉老师。
同学们追着同学丙，自然地退场......
【剧评】
本剧将一个外表看似强势、实则内心无比脆弱的学霸，在面对荣誉与挫折时的不甘和不安的心理路程表现得恰到好处。于学生而言，考试答案代表了一個人的能力和影响力。薛绅书里藏着的那份期中考试答案，引发了众人的怀疑，追寻答案是揭开事实真相，也是追寻理解、成长和友谊的过程。
本剧在表达技巧上使用了大量的具象化、定格和静止技术，很好地揭示了女主人公的内心冲突和矛盾。另外，通过角色扮演技术，把童话故事《画眉嘴国王》里的傲慢的公主形象化地展现出来，同时很好地与女主人公韦珊的状态关联起来，以故事引导的形式启发韦珊走出“自傲又自卑”的心理困境。
注：该剧获得江西省赣州中学首届心理情景剧大赛特等奖。该文章为江西省教育科学“十三五”规划课题“积极心理资本建设与高中生学习内驱力激活”研究成果，立项编号：17PTYB098。
(作者单位：江西省赣州中学，赣州，341000)
编辑 /卫 虹 终校 / 赵 磊, 百拇医药(刘喆彦?范金燕)
同学乙：薛绅，怎么答案会在你这里？
同学丙：啊，答案就是薛绅偷的!
同学乙：不可能!我相信不是他……
同学甲：(愤怒地质问)薛绅，答案是不是你偷的？
薛绅：(看了一眼韦珊，又看了看同学们，沉默一会儿)是我……
同学丙：好啊薛绅，怪不得上次你能考满分，想不到你原来是这样的人，看着仪表堂堂，竟然是个偷答案的伪君子。我们这就去告诉老师……
(具象化、定格技术)一直沉默的韦珊从座位上站立了起来，整个画面定格静止下来，画外音呈现薛绅来到班上的一幕幕场景(你们好，我叫薛绅，很高兴认识大家......这书你想看吗？借你好了……画眉嘴王子，韦珊同学应该听说过吧......是，是我拿的……)
, 百拇医药
韦珊：(画外音)我……是不是太过分了。
(音乐技术)插播一小段音乐提示，时间从刚才的静止状态恢复到进行状态……
韦珊：(冲上前，情绪爆发，大声地)大家不要吵了!是我，是我把答案夹在薛绅的书里的!是我骄傲惯了，不甘于被超越!是我执着于成绩看不到周围的美好。我平时装着一副高高在上的样子，就真的以为自己高人一等了!其实呢，为了“第一”，我费尽心思……我连谁都不如……(甩着双臂)
薛绅：(走向韦珊)是啊，其实我已经猜到了……
韦珊：(惊讶)那，那你还……
薛绅：韦珊，你知道，后来那个故事怎样了吗？
轻柔的音乐起……
, 百拇医药 薛绅：原来，那个乞丐就是曾遭到公主嘲笑的画眉嘴王子。后来，王子见公主诚心悔过，便原谅了她。韦珊，你知道吗，并不是每一个人都能够有悔过的机会。做错了事，把握机会，及时改正就好。现在这个机会就在你面前，我期待你的答案。
同学甲：对嘛，错了有什么大不了的，改正过来就是了。
同学乙：勇于承认错误就已经很棒了。
同学丙：是啊。
同学丁：珊珊，没关系的。
韦珊：(重新振作起来，点点头)我想我已经知道我心中的答案了。薛绅，谢谢你!也谢谢大家!(鞠躬)
薛绅开始鼓掌，同学们也跟着鼓起掌来。
同学甲：我第一次见韦珊弯腰诶。
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同学乙：(认同)嗯，知错能改，善莫大焉。所以，你以后也别抄我答案了。
同学甲：诶？怎么又扯上我了？
这时，老师走进来，手拿一沓试卷。
老师：答案找到了吗？
韦珊：(放下书，从同学甲手中拿过答案，走向老师)老师，那天，那天是我拿考试安排的时候不小心拿走了，都是我的错，对不起。(愧疚，自责)
老师：(笑眯眯)哦，没事，没事。老师已经用了另一套备用试卷了。之前那套，就当是练习，给大家做做吧。那韦珊同学，就麻烦你今晚把答案抄出来吧。来，这是那套试卷，发下去吧。
韦珊：(从老师手中接过试卷)嗯，好的，老师!
同学甲：哦，搞了半天不是期中考试的答案啊，害得我偷偷记了好几个答案。
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同学们：嗯？
同学丙：(开玩笑地)好啊，原来是你想抄答案，我这就去告诉老师。
同学们追着同学丙，自然地退场......
【剧评】
本剧将一个外表看似强势、实则内心无比脆弱的学霸，在面对荣誉与挫折时的不甘和不安的心理路程表现得恰到好处。于学生而言，考试答案代表了一個人的能力和影响力。薛绅书里藏着的那份期中考试答案，引发了众人的怀疑，追寻答案是揭开事实真相，也是追寻理解、成长和友谊的过程。
本剧在表达技巧上使用了大量的具象化、定格和静止技术，很好地揭示了女主人公的内心冲突和矛盾。另外，通过角色扮演技术，把童话故事《画眉嘴国王》里的傲慢的公主形象化地展现出来，同时很好地与女主人公韦珊的状态关联起来，以故事引导的形式启发韦珊走出“自傲又自卑”的心理困境。
注：该剧获得江西省赣州中学首届心理情景剧大赛特等奖。该文章为江西省教育科学“十三五”规划课题“积极心理资本建设与高中生学习内驱力激活”研究成果，立项编号：17PTYB098。
(作者单位：江西省赣州中学，赣州，341000)
编辑 /卫 虹 终校 / 赵 磊, 百拇医药(刘喆彦?范金燕)