〔摘要〕本研究的教学主题是在传统教学内容基础上进一步聚焦亲子沟通中容易出现问题的沟通方式：唠叨。父母唠叨现象是具有中国特色的家庭教养方式。相关的实证研究显示：中国母亲的唠叨行为与心理控制、严厉言语管教呈显著正相关。母亲的唠叨水平可以显著预测儿童的不顺从行为和外化行为。将实证研究结论应用到教学实践中，设计相应的心理活动课程，引导学生体会到父母唠叨的时候，亲子双方的感受都是比较消极的，引导学生思考讨论父母唠叨背后的原因，进而促进学生思考亲子有效沟通的策略。

    〔关键词〕实证；亲子沟通；心理辅导课

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)19-0015-03

    心理活动课是学校实施心理健康教育最有效的途径之一，也是广大心理教师的主阵地。上海市中小学自实施心理健康教育20年以来，经历了两轮教材的修订实践应用，经过全市六届心理活动课教学比赛的教学提升，在传统的教学内容上，形成了一批优秀的教学成果和资源。随着教育部《中小学心理健康教育指导纲要》和上海市教委近年中小学心理健康教育达标校验收等政策的出台，心理教师队伍进一步稳定，心理活动课正式进入各学校的整体教学计划，但依旧存在没有统一的课程标准的现状。如何拓宽拓深教育教学内容，提高心理活动课和当下学生心理的契合度 ......