3.教学模式方面的建议

    心理健康教育课程不是知识传授型课程，建议采用体验模式，注重情境创设和学生参与后的感受。体验模式主要表现在从学生的实际学习、生活出发，以学生的心理发展规律和存在的较普遍的问题为主线，帮助学生认识自我、悦纳自我、完善自我，开发心理潜能。

    心理健康教育课程强调“活动”和“体验”。教学中以活动为基础，强调学生的感受和体验，强调通过师生之间和学生之间的沟通、分享，实现心理的转变，充分发挥学生在课堂上的主体地位[5]。心理体验活动的形式有心理游戏、角色扮演、热点调查等。学生通过丰富多彩的活动，在轻松、愉快、和谐、活跃的氛围中感受心理的变化，自由表露自己的情绪，投射自己的内心世界，体验与反思自己的行为，分享同伴的经验与感悟[5]。例 如，我们在开设“人际交往”这一专题时，通过“折纸游戏”让学生体会到人际交往从来都不是一厢情愿的，它是一个双向互动的过程，要有意识地增强双方的信息交流和感情沟通，不断调整沟通方式，才能达到沟通的最佳效果，实现人际交往愉快，人际关系融洽。

    4.教学方法方面的建议

    结合心理健康教育课程的性质，应综合运用多种教学方法，以学生的积极参与和自主活动为主 ......