三、中小学心理健康教育课实施的发展趋势

    (一)课程结构设计开放性增强

    心理健康教育课基本遵循“暖身活动—现象探索—应对训练—总结”的设计思路。暖身活动促成同学间的初步互动、展现教师“接纳、关怀”的辅导态度，营造放松安全的氛围，为之后的活动打下开放的基调。主题导入、探索训练则一般由教师预设，引导学生分享面对问题的情绪体验、探索问题背后的成因、提出解决问题的办法，最后对解决办法进行归纳与运用。这种封闭式的结构化设计在初期的确降低了心理健康教育课的难度，对课程的推广起到了积极的作用。但随着时代的发展，这种设计已经越来越难以应对教学形态的变化与学生的心理诉求。一是课堂中主体地位的变化，推动心理健康教育课堂逻辑的是学生的感悟与体验，学生是这个教学现场的主导者，这就要求老师必须把课堂的一部分决定权交还给学生。二是学生心理健康意识逐渐增强 ......