(三)及时帮助学生排解情绪，解决实际人际问题

    开设心理健康教育课程，结合学生特点，有计划、有针对性地进行一系列人際交往的研究课题。比如我们学校进行人际方面的课题：对高中新生适应教育与指导：让学生初步了解学校的情况，能最大限度地减轻他们内心的焦虑感，让他们做好心理准备，养成良好的生活习惯，尽快融入集体生活；同学之间相处之道；认识自我完善自我；克服妒忌心理；竞争与合作；如何调节情绪，等等。在这些活动中让学生感悟尊重别人等于尊重自己，学会宽容与理解，学会赞美，共同探索有效的人际沟通原则和技巧。

    全体教师要提高心理敏感度，注意观察学生，关注学生，及时发现学生的问题，及时为学生开通心理倾诉的渠道 ......