由于孩子对家庭作业这些错误的认知而缺乏了积极性，从而认识不到作业对于他们学习的重要性以及意义。因此，在培养小学生家庭作业积极性方面，心理上的正确认知是一个很重要的方面。要让小学生明白家庭作业为什么存在并且告诉他们家庭作业是课堂学习的补充和延续，对于他们的学习成绩有很大的帮助意义等等。同时也应该让他们知道，作为学生，好好写作业也是小学生的责任和义务。这些道理和意义，可以在他们对于家庭作业懈怠的时候进行讲解。长此以往，孩子在心理上对家庭作业的意义也就有了一个正确的认知。这样一种语言的暗示，也是在无形中培养小学生的家庭作业积极性。

    有时候也可采用很直接的言语，比如：“不好好写作业，老师就不喜欢你了”或者“你的同桌某某，每天都按时完成作业”，诸如此类的话很多。这种直接的言语，一定要注意方式方法，否则适得其反。这些言语虽然很直接，但也是从心理上对小学生的一种暗示。从以往的教学经验看，这种暗示的效果很突出。因为对于小学生而言，如果采取简单、粗暴的方法，逼迫着写作业，只会导致双方身心俱疲，当然也不会对小学生的学习有帮助。

    (二)重视自主性发挥，学会主动学习

    莱辛说：“如果上帝一手拿着真理，一手拿着寻找真理的能力，任凭选择一个的话 ......