事后进行进一步回归证实，人际关系困扰对自我效能感和学业成绩有显著的预测作用；自我效能感对学业成绩也有显著的预测作用。这一结论与许多研究结论相吻合[10][12-13]。张晓兰[14]发现，自我效能感与初中生的学业成绩呈显著正相关，自我效能感能正向预测学业成绩。这说明，在日常教学活动中注重对初中学生自我效能感的培养会对提高他们的学业成绩有帮助。并且重视初中学生的人际交往状况，注意科学帮助其减少人际关系困扰，如有心理教师的学校能坚持给学生上好心理健康教育课，尤其注意开设人际交往技巧及技能的相关内容，开设心理辅导室，多组织一些团体活动、课外拓展活动，设置一些人际交往的讲座等，能加强初中学生人际交往技巧获得，人际交往能力的提升，从而促进初中学生减少人际关系困扰，获得良好自我效能感 ......