〔摘要〕留守幼儿是我国社会转型发展时期所产生的特殊群体，他们长期与父母分离，无法得到科学有效的抚养，缺乏必要的亲子教育。而幼儿期是儿童素质发展的奠基时期，是人格形成的关键期。作为影响幼儿人格发展的家庭环境因素之一，抚养者的教育价值观起着至关重要的作用。留守幼儿在不同类型监护人的看护下成长，他们对留守幼儿的教育是否能够补偿和代替其亲生父母，这一问题值得教育者思考。本文拟从抚养者教育价值观的角度，归纳和总结其对留守幼儿人格发展的影响，为完善留守幼儿健全人格的培养机制提供新的思路，为制定留守幼儿家庭教育对策提供理论依据。

    〔关键词〕留守幼儿；人格发展；抚养者；教育价值观

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2018)30-0004-04

    一、引言

    改革开放以来，随着我国城镇化建设步伐的不断加快，农村剩余劳动力开始出现大幅度向城市转移的现象，这导致部分人不得不将子女留在农村，因此，社会上出现了新的特殊群体——“留守儿童”。其中，0～5周岁幼儿的数量已经具备相当规模，在短短几年内已悄然成为农村留守儿童中不可忽略的一个庞大群体，即农村留守幼儿[1]。幼儿期是儿童思维、情感、社会化等各方面素质发展的关键时期 ......