2.年级差异

    认知重评和注意分散策略选择偏向的年级差异的描述性统计结果如表2所示。

    在满足样本母体方差齐性的前提下进行的单因素方差分析结果表明，认知重评不存在显著的年级差异，而注意分散存在显著的年级差异。

    进一步对注意分散策略选择偏向年级差异采用LSD法进行多重比较的结果表明，只有高二年级与高三年级存在显著性差异(p<0.01)，高二年级得分显著高于高三年级得分。

    (二)情绪调节策略选择偏向与大五人格的相关分析

    分别对认知重评和注意分散策略选择偏向与大五人格进行积差相关分析，结果如表3所示(见下页)，认知重评、注意分散分别与大五人格各项存在显著相关。其中，仅神经质与两者存在显著负相关，严谨性与认知重评、注意分散的相关性最高。值得说明的是，认知重评和注意分散策略选择偏向具有中等强度的正相关(r=0.63**)。

    (三)情绪调节策略选择偏向对大五人格的回归分析

    基于以上分析结果，分别以认知重评和注意分散策略选择偏向为因变量、大五人格各维度为自变量进行回归分析 ......