〔摘要〕学生的心理健康越来越受重视，统编版小学语文教材与时俱进，是真实生活的浓缩精华。统编教材在原有基础上去粗存精、吐故纳新，我们结合教学实践对这两个方面进行分析和探索，并提出思考建议，旨在启发教师树立心理健康教育意识，拓宽心理健康教育渠道，让文化积淀与心理成长相得益彰。

    〔关键词〕统编教材；小学语文；心理健康

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)31-0070-04

    细观统编教材，足见用心良苦：文化语用自成体系，有机渗透；育人育心循序渐进，润物无声。统编版小学语文教材中有机渗透心育内容，体现儿童的主体性，关注多方位互动和多层次活动，为学科教师对全体学生进行心理疏导提供了平台。

    一、去粗存精藏心意

    统编版语文教材根据小学生的知识结构、心理和年龄等特征，对教材内容进行了大幅度调整。小学阶段学生的身心迅速发展且不稳定，但又易塑造，因此利用语文教学对学生的心理品质进行培养，既能弥补心理辅导课课时量不足的缺陷，又能充分发挥学科整合在培养学生心理品质方面的重要功能。

    (一)小改动有大“心机”

    统编版语文教材每个单元的主题虽不明确 ......