〔摘要〕采用青少年同伴依恋量表和中学生社会适应量表，对河南省某市315名初中生进行测验，回收有效问卷251份，用SPSS19.0统计软件进行数据处理。结果发现：同伴疏远维度的得分与社会适应总得分、心理能量得分、人际适应性得分和心理弹性得分均呈显著正相关，与心理优势感得分相关不显著；初中生同伴沟通维度得分与社会适应总得分及各分维度得分均呈显著正相关，并对其有正向预测作用；初中生同伴依恋和社会适应之间存在一定的相关性，同伴依恋对社会适应有正向预测作用。

    〔关键词〕同伴依恋；社会适应；初中生

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2018)33-0008-04

    一、引言

    发展与适应是人生历程中必须经历的任务，学会适应是个体进入社会、完成社会化的重要一步。皮亚杰认为，社会适应是个体采用逃避、同化、顺应等方式应对所处环境的改变，从而达到个体与环境之间平衡的过程。我们每个人都是社会中的一员，从出生开始就要为适应环境和完成社会化做好准备。因此，社会适应能力的强弱，直接影响个体的自我意识、人际关系、心理的健康发展以及人格的完善 ......