对一个遭受家庭暴力学生的辅导与预后分析(1)
〔摘要〕家庭暴力作为一个全球性现象，在世界范围内，无论是发达国家还是发展中国家都不同程度地存在着。暴力家庭中的孩子心理健康水平明显低于全国常模。本文通过对一例遭受家庭暴力学生的家庭辅导干预过程的呈现，希望能够带给教育同行一些可操作的借鉴之处。然而对于被家暴过的孩子的后续辅导还是个漫长的过程，而且家暴问题的解决需要全社会的参与。
〔关键词〕家庭暴力；初中生；干预辅导；预后分析
〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)33-0044-03
家庭暴力作为一个全球性现象，在世界范围内，无论是发达国家还是发展中国家都不同程度地存在着，早在20世纪70年代便受到国际社会的关注。国内对家庭暴力的研究还不多，尤其涉及家庭暴力对初中生情绪性问题行为影响的研究。毛金柱[1]指出，初中生家庭暴力问卷可分为肢体暴力和精神暴力两个维度，得分顺序：精神暴力>肢体暴力。家庭暴力对初中生的情绪性问题行为有显著影响。家长越是对子女实施家庭暴力，子女越容易出现情绪性问题行为。家长若采用肢体暴力形式，子女易出现攻击性行为；若采用精神暴力形式，子女易出现抑郁焦虑。暴力家庭中的中学生心理健康水平明显低于全国中学生常模。家庭暴力对青少年的心理健康发展有严重影响，年龄越小影响越大[2]。
一、案例概况
我所在的学校是一个完全中学，高中部的学生是考试进来的，而初中部的学生是享受国家义务教育的地段生。学校所在的地段是白云区相对不太发达的地方——同德围，一直交通不便，缺乏相应的教育、医疗、公园等公共资源和配套设施。2012年，广州市政府为了建设“幸福同德围”工程而把我校建成完全中学，在此之前，很多重视教育的家庭已经买了学位房或者送子女去读私立学校。生活在这里的居民一般不太重视教育或者无暇关注子女的教育，他们一般从事着需要花费大量时间却取得较低收入的工作。因此，我校初中部的学生存在着各种心理和行为问题。
2017年8月下旬，初中部三个年级的学生开展了为期五天的社会实践活动。社会实践活动结束的那天，所有学生四点半就返回了学校，学生们返校后要立即回家的。有一个家住在距离学校大概500米的初一女学生清(化名)晚上八点还未到家，家长和班主任一直找到夜里11点多。同班的一个女生玲说清放学后跟她一起去了自己家，可是清在晚上八点已经离开了，十点的时候告诉玲她自己不敢回家，于是玲出去陪了她一会儿，遇到了清的爸爸，清的爸爸说：“你现在不回家就别回去了。”于是自己走了，以为清随后回家了，没想到清一夜未归。
第二天，清主动联系班主任，说自己一夜没敢回家，怕爸爸打她，还告诉老师爸爸经常打她；她第二天等爸爸上班之后回家了，可是晚上回到家还是被爸爸打了一顿，手被打伤了一块儿。班主任在跟其父电话沟通的过程中，发现其父言语粗鲁，也坦承自己打了孩子，因为清让他在众家长面前丢人了。作为一个刚毕业的新教师，班主任不知道该如何处理这个问题，于是求助于我。我们认识到这是一个典型的长期遭受家庭暴力的学生，而这个学生刚入学，又要在我校学习三年，是需要长期教育和辅导的，所以决定对学生和家长进行辅导。
二、辅导过程
1.与学生面谈了解情况。通过与清交谈了解到：她父母离异，母亲再嫁，生活在外地，又生了孩子，平时只有妈妈给生活费；父亲脾气暴躁，经常家暴自己，之前就是家暴才导致母亲无法忍受而离婚，现在又经常打自己，有时候晚上怕挨打才不敢回家，曾经有两次夜里在小区的躺椅上睡了一夜不敢回家。父亲新交了女朋友，对自己不好，这个女朋友经常跟父亲说自己的坏话。
2.与父亲面谈了解情况。清的父亲面部有伤，说是昨夜找孩子跌伤所致；觉得孩子虽是女生，却不听话，晚上迟回家让自己在别的家长面前丢人。孩子不讲卫生，乱花钱，不做家务；现在自己辛苦赚钱不多，觉得养这个女儿没有用，希望她快点长大离开；找了几个女朋友，都是嫌弃他有个女儿而离开了他，所以讨厌这个不听话的女儿，现在好不容易交了个女朋友，因此希望女儿住校，不要妨碍他们俩。目前这个女朋友对女儿好，给女儿买衣服买鞋子等，他希望能够跟她结婚。承认自己打孩子，是因为她不听话所致；问过孩子为什么要这样，孩子说因为父母欠自己一個完整的家庭。在分开面谈的过程中，发现父女两人信息有不对称的地方：例如，父亲现在的女朋友对孩子好与不好；昨晚是否去找孩子，清是否真的在小区躺椅上睡了一夜，等等。
3.再次与学生面谈。证实父亲的现任女朋友对清还可以，确实如父亲所讲给她买过东西，也没说过她的坏话，那之前就是清为了自我保护而撒谎了；清是否在小区躺椅上睡觉和父亲找孩子无法证实了。与清一起分析：对于暴躁的父亲来说，如何才能让他情绪好起来而少迁怒于自己呢？那就是学会自我保护，例如，做好自己能做、该做的家务。母亲已经重组家庭，父亲也还年轻，他是可以去追求自己的幸福的。
4.班主任、清的父亲、清和我多方交谈。对于一直遭受离异(后来在与清的母亲面谈时还发现其他重大生活打击)、工作收入越来越差等生活打击的低自尊者来说，面谈的内容非常重要。
此次面谈主要谈及以下内容：
(1)因为清的父亲还是很尊重和信任教师的，于是作为教师方，在面谈时当众肯定了他养育女儿的辛苦和不易(肯定他，让他获得自尊)；
(2)从法律的角度告知清的父亲：作为监护人，对孩子家暴是违法的，校方有义务提醒家长，同时也会去保护孩子、监督家长(提出要求，警醒他)；
(3)作为清的父亲，必须要给孩子提供衣食住行的保障和生活费，他同意，但是表示不想管这个孩子太多，会给她做好饭，但是她得自己洗衣服；
(4)告诉清，老师们会保护她，教育和引导她。同时，也希望她能够理解父亲，支持父亲去寻找自己的幸福，同时也要学会自己照顾自己，不晚归，不独自外出。
这次谈话后，老师们多次关注清，她再也没被父亲殴打了。, http://www.100md.com(孟琴)
〔关键词〕家庭暴力；初中生；干预辅导；预后分析
〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)33-0044-03
家庭暴力作为一个全球性现象，在世界范围内，无论是发达国家还是发展中国家都不同程度地存在着，早在20世纪70年代便受到国际社会的关注。国内对家庭暴力的研究还不多，尤其涉及家庭暴力对初中生情绪性问题行为影响的研究。毛金柱[1]指出，初中生家庭暴力问卷可分为肢体暴力和精神暴力两个维度，得分顺序：精神暴力>肢体暴力。家庭暴力对初中生的情绪性问题行为有显著影响。家长越是对子女实施家庭暴力，子女越容易出现情绪性问题行为。家长若采用肢体暴力形式，子女易出现攻击性行为；若采用精神暴力形式，子女易出现抑郁焦虑。暴力家庭中的中学生心理健康水平明显低于全国中学生常模。家庭暴力对青少年的心理健康发展有严重影响，年龄越小影响越大[2]。
一、案例概况
我所在的学校是一个完全中学，高中部的学生是考试进来的，而初中部的学生是享受国家义务教育的地段生。学校所在的地段是白云区相对不太发达的地方——同德围，一直交通不便，缺乏相应的教育、医疗、公园等公共资源和配套设施。2012年，广州市政府为了建设“幸福同德围”工程而把我校建成完全中学，在此之前，很多重视教育的家庭已经买了学位房或者送子女去读私立学校。生活在这里的居民一般不太重视教育或者无暇关注子女的教育，他们一般从事着需要花费大量时间却取得较低收入的工作。因此，我校初中部的学生存在着各种心理和行为问题。
2017年8月下旬，初中部三个年级的学生开展了为期五天的社会实践活动。社会实践活动结束的那天，所有学生四点半就返回了学校，学生们返校后要立即回家的。有一个家住在距离学校大概500米的初一女学生清(化名)晚上八点还未到家，家长和班主任一直找到夜里11点多。同班的一个女生玲说清放学后跟她一起去了自己家，可是清在晚上八点已经离开了，十点的时候告诉玲她自己不敢回家，于是玲出去陪了她一会儿，遇到了清的爸爸，清的爸爸说：“你现在不回家就别回去了。”于是自己走了，以为清随后回家了，没想到清一夜未归。
第二天，清主动联系班主任，说自己一夜没敢回家，怕爸爸打她，还告诉老师爸爸经常打她；她第二天等爸爸上班之后回家了，可是晚上回到家还是被爸爸打了一顿，手被打伤了一块儿。班主任在跟其父电话沟通的过程中，发现其父言语粗鲁，也坦承自己打了孩子，因为清让他在众家长面前丢人了。作为一个刚毕业的新教师，班主任不知道该如何处理这个问题，于是求助于我。我们认识到这是一个典型的长期遭受家庭暴力的学生，而这个学生刚入学，又要在我校学习三年，是需要长期教育和辅导的，所以决定对学生和家长进行辅导。
二、辅导过程
1.与学生面谈了解情况。通过与清交谈了解到：她父母离异，母亲再嫁，生活在外地，又生了孩子，平时只有妈妈给生活费；父亲脾气暴躁，经常家暴自己，之前就是家暴才导致母亲无法忍受而离婚，现在又经常打自己，有时候晚上怕挨打才不敢回家，曾经有两次夜里在小区的躺椅上睡了一夜不敢回家。父亲新交了女朋友，对自己不好，这个女朋友经常跟父亲说自己的坏话。
2.与父亲面谈了解情况。清的父亲面部有伤，说是昨夜找孩子跌伤所致；觉得孩子虽是女生，却不听话，晚上迟回家让自己在别的家长面前丢人。孩子不讲卫生，乱花钱，不做家务；现在自己辛苦赚钱不多，觉得养这个女儿没有用，希望她快点长大离开；找了几个女朋友，都是嫌弃他有个女儿而离开了他，所以讨厌这个不听话的女儿，现在好不容易交了个女朋友，因此希望女儿住校，不要妨碍他们俩。目前这个女朋友对女儿好，给女儿买衣服买鞋子等，他希望能够跟她结婚。承认自己打孩子，是因为她不听话所致；问过孩子为什么要这样，孩子说因为父母欠自己一個完整的家庭。在分开面谈的过程中，发现父女两人信息有不对称的地方：例如，父亲现在的女朋友对孩子好与不好；昨晚是否去找孩子，清是否真的在小区躺椅上睡了一夜，等等。
3.再次与学生面谈。证实父亲的现任女朋友对清还可以，确实如父亲所讲给她买过东西，也没说过她的坏话，那之前就是清为了自我保护而撒谎了；清是否在小区躺椅上睡觉和父亲找孩子无法证实了。与清一起分析：对于暴躁的父亲来说，如何才能让他情绪好起来而少迁怒于自己呢？那就是学会自我保护，例如，做好自己能做、该做的家务。母亲已经重组家庭，父亲也还年轻，他是可以去追求自己的幸福的。
4.班主任、清的父亲、清和我多方交谈。对于一直遭受离异(后来在与清的母亲面谈时还发现其他重大生活打击)、工作收入越来越差等生活打击的低自尊者来说，面谈的内容非常重要。
此次面谈主要谈及以下内容：
(1)因为清的父亲还是很尊重和信任教师的，于是作为教师方，在面谈时当众肯定了他养育女儿的辛苦和不易(肯定他，让他获得自尊)；
(2)从法律的角度告知清的父亲：作为监护人，对孩子家暴是违法的，校方有义务提醒家长，同时也会去保护孩子、监督家长(提出要求，警醒他)；
(3)作为清的父亲，必须要给孩子提供衣食住行的保障和生活费，他同意，但是表示不想管这个孩子太多，会给她做好饭，但是她得自己洗衣服；
(4)告诉清，老师们会保护她，教育和引导她。同时，也希望她能够理解父亲，支持父亲去寻找自己的幸福，同时也要学会自己照顾自己，不晚归，不独自外出。
这次谈话后，老师们多次关注清，她再也没被父亲殴打了。, http://www.100md.com(孟琴)