〔摘要〕校园欺凌是一种普遍存在于每个校园中，发生在每一时刻的恶性事件，是影响学生心理安全的负面因素，是校园安全的一大隐患。本文尝试通过两例校园欺凌个案，以被欺凌者为对象，提出通过开发被欺凌者的心理资本，以提高受欺凌者应对校园欺凌的能力。主要包括四个策略：提倡目标教育，帮助学生建立希望感；提倡赏识教育，增强学生的自我价值感；提倡正面教育，引导学生运用正向思维；提倡支持教育，提升学生心理复原力。通过以上心理资本开发策略，一方面，帮助被欺凌者更好地应对校园欺凌；另一方面，让更多的教育工作者参与到反校园欺凌中，为学生营造和谐安全的校园心理氛围。

    〔关键词〕校园欺凌；心理资本；正面教育

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)36-0013-04

    2018年两会期间，“校园暴力欺凌修法”登上微博热搜，人大内司委副主任委员王胜明表示：“校园暴力和校园欺凌时有发生，有的十分恶劣……全国人大内务司法委员会建议修改未成年人保护法和预防未成年人犯罪法，一定认真研究，提出有针对性的解决办法。”该建议得到了全国网民的一致好评。校园欺凌事件经常通过媒体以“残忍”“血腥”“悲剧”等关键词进入人们的视野，引起社会广泛关注。虽然有望针对校园欺凌立法 ......