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编号:13327104
团体整合性沙盘游戏治疗技术对职高学生自我同一性的干预研究(2)
http://www.100md.com 2019年1月25日 《中小学心理健康教育》 2019年第3期
     2.干预后实验组、控制组自我同一性各维度差异检验

    在完成沙盘干预过程一周后,再次对实验组和控制组进行自我同一性测量,使用非参数检验中两个独立样本方法进行检验。结果见表2。

    从表2可以看出,干预后实验组和控制组团体在自我同一性总分(Z=-2.53,p<0.01)以及自我同一性的现在的自我投入(Z=-3.39,p<0.01)和将来的自我投入愿望(Z=-3.19,p<0.01)两个维度均存在显著差异,表明实验组、控制组在干预后的自我同一性水平差异显著 ......
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