第二个月的谈话，学习正确归因，放弃非理性信念。小陈的口头表达能力不错，每当做错事受到批评，他总是为自己辩解，把责任推到同学和师长身上。于是，我运用解释法，告诉他每个人或多或少都存在这种非理性信念，用这种观念对各种事情做出合理的解释。他认为“都是别人的错”就是一种非理性的信念，是为了逃避困难和自己的责任，这样会给自己带来更大的困扰，影响自己的形象和进步。比如，我举了一个他的例子，有个同学的作业本很脏，同学说他要注意卫生，那个同学就不高兴，大发脾气，还回家告诉家长：组长不收他的作业本，同学不理他。我让他以旁观者的身份来分析这个事例，你觉得那个同学对吗？引导他说出理性的做法——“那个同学的做法是错误的”，进而放弃非理性的做法——无理取闹。从而让他慢慢学会放弃非理性的信念。

    第三个月的谈话，主要帮助小陈建立新的、合理的信念和行为模式并进行强化。每次谈话，我先让他说说开心的事情，再说不开心的事情。对他做得好的事情加以肯定，比如，上课积极举手发言，按时交作业(哪怕交的是个空本子)，都要表扬他。对他做得不好的事情加以引导，比如，回答问题不要经常举大小便做例子 ......