〔摘要〕家校合作倡导学校与家庭携手形成教育合力，促进学生身心健康发展，培养全面发展、适应环境、有幸福感的个体。就中小学家校合作现状来看，目前家校合作普遍存在忽视学生主体性、合作关系不平衡、家校活动质量不高等问题。本文从积极心理学的视角，提出了家校合作应该关注学生的需求，提升学生的主观幸福感;家校应该形成有效的教育合力，培养学生积极的心理品质;开展高质量的家校合作活动，增强学生的积极体验。

    〔关键词〕家校合作;积极心理学;中小学

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)18-0066-03

    家庭是孩子的天然学校，孩子的认知、言语、思维、个性、意志等都是在家这个天然学校中发生发展的。父母作为陪伴孩子成长的第一任老师，在养育的过程中给予了孩子充分的爱和呵护，陪伴孩子练习走路、学习说话、认识事物、发展社交等，这些经历对孩子往后的人生都异常重要，而且在这个过程中，父母时常为孩子的点滴进步而欢呼雀跃，能由衷地表扬、赞美孩子。父母无条件的积极关注让孩子感受到了爱与信任，逐渐积累关于自身的积极期待和正面认识，学习自尊自信，学会肯定自己，并在以后遇到困难时有力量、有勇气进行斗争。

    孩子慢慢长大，到了上学阶段 ......