(三)影响初中生人文素养的主要因素

    本研究考察了初中生的性别、家庭结构、父母学历对其人文素养的影响。

    对不同性别初中生的人文知识、人文精神和人文行为得分进行独立样本t检验，发现男生的人文知识显著低于女生(t=-5.66，p<0.001)，而男生的人文精神与人文行为与女生差异不显著。

    在家庭结构方面，方差分析结果表明，不同家庭结构的初中生人文精神和行为得分差异不显著，人文知识得分差异显著(F=3.87，p<0.01)。得分情况详见图2。

    在父母学历方面，方差分析结果表明，父亲学历不同的初中生人文知识和行为得分差异不显著，人文精神得分差异显著(F=5.68，p<0.01);母亲学历不同的初中生人文知识和行为得分差异不显著，人文精神得分差异显著(F=4.93，p<0.01)。

    (四)初中生三科兴趣与人文素养的关系分析

    各变量间的相关系数见表3。由表中数据可以看出：

    (1)科技兴趣、艺术兴趣和体育兴趣的得分之间显著正相关，说明初中生在三个兴趣方面呈均衡发展的状态;

    (2)人文知识与人文精神的得分相关不显著，但人文行为与人文知识和人文精神的得分显著正相关，说明人文知识的积累不影响人文精神 ......