〔摘要〕本文通过对一例日记被偷看的校园应激事件的处理经过，思考校园心理辅导和危机干预的新思路，探讨在心理辅导基础上的危机干预方式的可行性和效果，以期提高紧急事件的干预效率与效果。

    〔关键词〕危机事件;个案辅导;危机干预

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)21-0056-02

    一、事件回放

    某天傍晚回到教室(晚自习还没开始)，小夏发现同桌和几个男生正坐在自己的座位上，手里拿着自己的日记本正在翻看。小夏非常生气，发狂一样追着同桌打了好几拳，还跳到桌子上怒骂，然后哭着跑到办公室找班主任，班主任不在就告诉了当时在办公室的语文老师。语文老师对她进行安抚后，她的情绪还是无法平复，又在好友的陪伴下来到心理辅导室。

    小夏，女，13岁，初一学生，独生女，正常家庭，父母婚姻状况良好，家庭经济情况良好，学习成绩中下。

    小夏说，晚自习前回到教室看到同桌和几个男生坐在自己的座位上，手里拿着自己的日记本正在翻看，当时想杀了对方的心都有，冲过去抢回日记本就追着对方打，还跳到桌子上大骂，同学说自己像发了狂一样，后来就哭着跑了出來，第一时间想到的是告诉班主任，不想回到教室去，一想到他们看了自己的日记，就感觉自己像没穿衣服被暴露在他们面前，担心他们会议论甚至传播自己的日记内容，担心更多的人知道，担心别人会以异样的眼光看待自己。对同桌很愤怒，之前同桌知道自己写日记曾表示过好奇，曾多次严肃警告过同桌，不能偷看自己的日记，否则自己会很生气，后果很严重。没想到他还是看了，还让这么多男生看了 ......