当前位置: 首页 > 期刊 > 《中小学心理健康教育》 > 2019年第24期
编号:13412068
区域内网络式家庭教育指导的实践研究(2)
http://www.100md.com 2019年8月25日 《中小学心理健康教育》 2019年第24期
     为了让课程体系更丰富、结构更合理,我们对基层学校和区心理健康辅导中心的来访个案进行梳理,对学生成长过程中的普遍问题进行分类,搭建了以健康生活、人格塑造、学习习惯、亲子沟通四个板块为主的课程框架。同时,组织一线的心理老师、班主任进行课程开发。目前,我们已形成100多堂家长微课——“百问百答家长音频课程”。

    家长微课采用“五分钟音频+一千字文本”的方式隔周推送给全区家长,每课聚焦一个主题,以一问一答的方式指导家长解决孩子成长过程中的一个具体问题。家长可以采用自己喜欢的学习方式,自由选择文本或音频进行学习。

    除了隔周推送的常规课程外,我们还会根据“特殊时间特殊需要”的原则推送特别企划课程。例如,2017年中高考前,我们推送了“6月,一段有点励志的日子”,指导家长在最后备考的日子里正确陪伴孩子,正确看待孩子生命中比较重要的日子。2017年秋季开学前期,我们特别向静安区家庭教育指导中心主任陈小文老师、静安区市西小学校长蔡骏约稿,抢在开学前向全区家长推送了“小学,学习可以快乐启程”“我们升级做初中家长啦”“高中,学会选择很重要”三个学段的学习准备期指导课程,一经推出,阅读量就创新高。超高的阅读量表明课程是契合家长需求的 ......
上一页1 2 3下一页

您现在查看是摘要页,全文长 4685 字符