〔摘要〕中学教师的心理健康问题日益凸显，本研究重点探讨教师情绪工作、心理韧性和焦虑三者之间的关系。采用问卷调查法对甘肃省兰州市初高中的320名教师进行问卷调查，用SPSS软件进行数据分析处理。结果表明：(1)情绪工作表面行为与焦虑有显著正相关，深度行为与焦虑呈显著负相关;(2)心理韧性各维度与焦虑呈显著负相关;(3)情绪工作和心理韧性可以部分预测心理焦虑状况。

    〔关键词〕中学教师;情绪工作;心理韧性;焦虑

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)27-0024-04

    百年树人，教育是一个国家经济发展的根本。教师是教育的主体，教师的一言一行对学生会产生潜移默化的影响;而社会节奏的加快使得教师心理压力越来越大。

    “情绪工作”概念的最早提出者是美国社会学家霍奇柴尔德(Hochschild)。他认为情绪工作指的是在人际交往过程中，个体为表达自身情绪而对机体进行适当的计划和控制。简言之，情绪工作是指个体管理自身的感受以产生公共可见的表情和体态，以满足工作的需要[1]。美国最早开始对韧性(resilience)的研究 ......