〔摘要〕在当前历史阶段和现实情况下，相对于心理咨询、专题心理辅导、学科渗透等心理健康教育途径，课程化无疑是最高效的选择。通过理论分析与实践探索，研究者构建了以培养积极心理品质为指向的综合性活动型心理健康教育课程，主要包括积极认知、积极情绪与积极关系三个部分，通过“综合交叉 螺旋上升”的方式设计了小学阶段的六大课程版块。

    〔关键词〕积极心理健康教育;积极心理学;心理健康教育课程

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)27-0039-03

    心理健康教育是一个理论概念，也是一个历史实践范式。课程化是心理健康教育当前历史阶段的需要和必然，承担着重要的历史使命。在当前历史阶段和现实情况下，相对于学科渗透、心理咨询、专题心理辅导等心理健康教育途径，课程化无疑是更高效的选择，也是最核心的版块。心理健康教育课程化具有三个优势：一是快速统一心理健康教育思想，保障整体基本心理健康教育水平;二是迅速提高心理健康教育地位，促进队伍建设、教育科研等相关工作;三是高效普及心理健康教育相关内容，满足学生心理发展需要，进而满足社会需求[1]。同时，教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》也明确要求加快心理健康教育课程建设，利用地方课程或学校课程开设心理健康教育课 ......