〔摘要〕采用学习投入量表、成就目标定向量表和中学生时间管理自我监控量表，对495名中学生进行测查，探讨中学生成就目标定向、时间管理自我监控与学习投入之间的关系，结果发现：(1)掌握趋近、掌握回避和成绩趋近目标与学习投入有显著正相关，而成绩回避目标与学习投入有显著负相关;时间管理自我监控与学习投入有显著正相关;掌握趋近和成绩趋近目标与时间管理自我监控有显著正相关，而掌握回避和成绩回避目标则与之有显著负相关或零相关。(2)成就目标定向可通过影响时间管理自我监控进而影响学习投入，具体而言，掌握趋近目标可提升中学生的时间管理自我监控水平，并由此促进其学习投入;而成绩回避目标则削弱中学生的时间管理自我监控水平，并由此降低其学习投入水平。

    〔关键词〕学习投入;成就目标定向;时间管理自我监控;中学生

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2019)30-0004-004

    一、引言

    作为学生学习心理积极面的重要指标，学习投入是指学生在学习活动过程中沉浸于学习之中的状态，包括活力、奉献和专注三个核心维度[1]。中学阶段是个体成长发展过程中的重要阶段，是学习和心智发展的黄金时期 ......