当前位置: 首页 > 期刊 > 《中小学心理健康教育》 > 2019年第30期
编号:13402144
用“SFBT”之道开启焦点解决学习之路(2)
http://www.100md.com 2019年10月25日 《中小学心理健康教育》 2019年第30期
     二、怎么读:焦点习读会“学”的方式

    “焦点习读”怎么“读”,既有对文本的阅读,也有对基于焦点行动的案例的“读”;有专家面对面的“读”——整体感知、领略焦点,也有“今天我主持”的轮流读。边读焦点解决的理念与技术,边读学员们的焦点生活故事,练习和验证焦点理念与技术;不同需求下的“读”形成并丰富了“学”焦点的方式。

    第一,小步子走,“厚”读焦点。

    迈出一小步,改变一点点,是相对简单、容易的。这正是焦点的理念之一。习读会一直坚持“小步子”读的原则,让每位学员带着思考读,带着自己的阅历读,尝试用自己的语言来描述焦点的基本理念与技术,用自己的行动来表达。如《高效教练——焦点解决教练精要》第一章 “什么是教练”共9页,包括“教练与教师”“客户定制与客户自制”“创造解决的框架”三部分,我们用了三个晚上习读,从而对教练技术有了一个基本的认识与定位。

    第二,与专家共读,整体感知焦点 ......
上一页1 2

您现在查看是摘要页,全文长 3649 字符