〔摘要〕如何提高中小学心育活动课的实效性？必须把教师置于学生主体的视野之下，以引导学生主体体验为前提，积极开展“导入情境—活动探究—互动交流—感悟分享—拓展延伸”的体验教学。

    〔关键词〕体验教学;课程实效;课程思考

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)32-0028-03

    心理健康教育活动课(简称心育活动课)是当前中小学开展心理健康教育的一种有效途径和载体，是我们教师基于对学生主体理解基础上的师生交流和互动的过程。当前我国中小学心育活动课开设的状况，大致可以用两句话来概括：一句话是 “心育活动课已被公认为是实施心理健康教育的最佳途径”;另一句话是“心育活动课已经成为中小学实施心理健康教育的瓶颈”。这两句话概括 了一个值得深思的现实，即发展性心理辅导虽然很重要，但在实践中却难以取得突破性的进展。心育活动课的教学不同于一般学科的教学，它的目标不是传授心理学的知识，而是通过一系列的心理辅导活动，让学生从中认识自我、接纳自我、发展自我，提高自身的心理素质，促进人格的健全发展。毋庸置疑，但凡在心育活动课堂中，触碰学生情绪，激活学生心灵，引发学生不断成长的体验 ......