〔摘要〕面对多名学生的数学考后焦虑，心理教师采用了国内学者曾海波的合作对话私董会的框架，引导学生展开合作对话，通过对话的邀请，彼此建立关系，在关系及意义的流动中讨论“令人满意的未来生活”，效果较好。学生们对“令人满意的未来生活”还没有确定的答案，但未来的可能性被打开，关于未来生活的图景在学生们心中变得更加清晰和明朗。同时，对“令人满意的未来生活”的探索也引导学生进一步去思考自己的生涯目标，去考虑自我的兴趣、能力和价值观，去思考生涯决策与社会环境、父母的需求的关系，去了解未来的职业情况。合作对话使学生们在种种因素的多元碰撞中，更加深入地思考自己的人生。

    〔关键词〕合作对话;生涯辅导;未来生活;高中生

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)36-0054-03

    一、案例呈现

    2019年高考数学考完后，很多学生都哭了。当晚心理咨询室来访人数很多。学生们纷纷谈了自己当下的心情：本来指望数学考130，上浙大，现在连浙江理工都上不了;这次考卷对我很不利，简单的很简单，我会大家都会，难的很难，别人做不出来 ......