〔摘要〕高中生处于青春期中后期，其生理和心理渐趋成熟，是自我同一性和个性形成的关键阶段。他们渴望认识自我，憧憬未来，同时又有矛盾、迷茫。他们渴望缓解高考压力，又怯于放松。他们渴望友谊，喜欢与同龄人交往，并看重他们的反馈，而出于独立愿望、自尊心的增强，又不轻易向人袒露内心。他们情绪体验丰富，表露起來却文饰内隐。如何引导高中生更好地认识自我和健康成长是高中心理健康教育的重要课题，本文拟对绘画疗法在高中心理健康教育中的应用进行探究。

    〔关键词〕绘画疗法;高中;心理健康教育

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)01-0062-04

    一、绘画疗法概述

    (一)绘画疗法的概念

    绘画疗法是以心理学和艺术理论为基础，以绘画为媒介，建立在咨询师、来访者和艺术作品等多层关系的互动基础上的促进来访者心理成长、促进来访者生活状态改变的一种治疗方法[1]。绘画作为自我表达的自然语言，可以自由表达个人的态度、体验、愿望或困惑，也可以反映与个人有关的意识或潜意识信息;绘画疗法的方式灵活多样，简便易操作，不易使个体感到威胁，并能以创意的方式促进问题解决 ......