〔摘要〕一个教师是什么样的人，也就意味着他是什么样的教师，作为人的教师和作为教师的人是合而为一的。去除教师的角色所带来的教师人格面具，作為真实的人而存在的教师在与学生的真实相遇中，彼此见证，共同成长。

    〔关键词〕情绪表达;心理课;教师教学

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)07-0036-03

    每个人在社会生活中都扮演着多种不同的角色。扮演某种角色，就要遵循相应的角色行为规范。教师这个职业也存在着很多角色，作为一个人的教师和作为一个教师角色的人之间经常会发生冲突，如果我们问自己：在课堂上那个“我”是真正的“我”吗？答案很难是肯定的。那假如在课堂中展现完全真实的自我状态会怎样呢？

    一、课前契机

    因为人际关系出现了一些问题，上课前我的心情很低落。按照教师角色所需的职业素养，我应该努力调整好自己的情绪，以最饱满高昂的状态上完接下来的这节课。恰巧本节课要讲的主题是情绪表达，我的头脑中一直在回响另外一种声音：你可以尝试在课堂中真实地表现自己的情绪吗？心理课堂上，我一直鼓励同学们真实地表达自己，并且尽可能地营造安全和谐的氛围，让每个人都愿意开放、真诚地表达 ......