〔摘要〕本研究采用焦点解决取向法(Solution-focused Brief Therapy，SFBT)用于新班级的建设，开展了丰富的教育活动，从团体和个体两个角度来提升新班集体的学生的自信水平。经过两年持续不断的实践，前测和后测数据表明班里学生的自信水平显著提升。学生的自评成绩、学生对班里其他同学的评价分数均有不同程度的提高。焦点解决取向具有可操作性且积极正向，值得推广。

    〔关键词〕焦点解决;班集体建设;自信

    一、研究缘起

    2017年9月，我结束了上一届初三的工作后，受学校的委托，重新来到初一，担任初一年级某班的班主任。在新班组建之初，我在和学生最初的交流中发现，班里的很多学生呈现出了不自信的状态。我发现学生的不自信大概可以归为三种类型：第一种是因为小学学业水平低，对于学习成绩不自信;第二种是在小学长期不被老师重视，也不太被同学关注，在班级中存在感较低;第三种是性格比较内向，不善于交往，在一个新的班集体里难以快速融入。总之，学生们不自信的状态在班级中极易形成低气压，使得课堂发言不积极且考试成绩不理想，影响新班级的建设。

    于是，我把提升学生的自信作为我新建班集体的目标之一。有了目标之后，下一步就是寻找方法和策略 ......