(2)访谈研究。采用单盲设计对根据研究小组确定的取样标准和策略选择出的22名中学心理教师进行访谈。访谈提纲和录音资料转录工作和预访谈研究一致。编码成员由试编码阶段一致性最高的两名研究人员担任，依照预访谈研究阶段形成的“中学心理健康教育教师胜任特征词典”，辨别行为事件中的胜任特征、强度等级等，并在Pro NVivo 11质性分析软件中做记录和整理。

    (3)所有教师均签订教师个案访谈协议书。

    4.数据处理

    统计分析行为事件中被试的行为和语言的编码结果。统计指标为访谈时间、访谈文本的字数、各胜任特征的平均等级分数和最高等级分数。利用SPSS 18.0对优秀组和普通组进行比较分析，初步建立北京市中学心理健康教育教师胜任特征模型。

    (二)研究结果

    1.編码者信度分析

    采用归类一致性(Category Agreement，CA)考察编码者的一致性，以确立胜任特征评价法的信度指标。本研究中两名编码者对22名被试的文本进行编码的归类一致性系数从0.50到0.81，总的归类一致性系数为0.68 ......