〔关键词〕学习困境;学习状态;网课;高中生

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)11-0027-04

    【活动理念】

    受新冠肺炎疫情的影响，按照相关文件精神，学校暂时无法正常开学，学生在家进行线上学习。但疫情持续发展，开学时间不确定，学习地点变化了，学习方式需改变，学习计划要调整，学生正经历着网络学习新形式的适应期，不少学生出现了学习状况的困境。该教学设计对高中生“网课”学习状态进行探索、梳理，并提出相應的应对方法，为疫情期间高中阶段的心理辅导课及班会课提供参考。适用的学段主要为高中，初中学段可参考使用。本教学设计已经考虑到疫情影响，按照网课的形式进行设计。

    【活动目标】

    1.学生用绘画的方式来表达网课的学习状态，引导他们梳理并表达情绪。

    2.学生通过表演的方式表达网课期间的学习困境，引导他们梳理、总结，加深对困境背后心理原因的认识。

    3.通过脑力激荡与老师讲解、补充，寻找学习困境的应对方法。

    【活动准备】

    学生提前录制网课期间学习状态困境的不同表现 ......