〔摘要〕基于我国心理健康教育现状的不足，进行学校心理健康教育体系化建设十分必要。心理健康教育体系化既是个体心理健康发展的需要，也是我国德育体系化建设的产物。本文从发展心理学与社会心理学视角阐释了大中小学校心理健康教育的理论基础，也提出了大中小学心理健康教育体系化的基本思路，即纵向建设学校心理健康教育的内容体系与横向打造“三位一体”的心理健康服务体系同时并举。

    〔关键词〕心理健康教育;体系化;学校教育

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2020)11-0034-04

    心理健康是个体全面发展的组成部分和先决条件，也是社会和谐稳定发展的重要基石。培育大中小学生自尊自信、理性平和、乐观向上的良好心理品质，是时代的需要，也是社会不断进步的要求，更是促进学生全方位发展、创造性发展和可持续发展，深入贯彻落实“立德树人、育人为本”的必由之路[1]。近30年来，心理健康教育在我国已经取得了长足的发展。但时至今日，学生的心理健康问题依然频发。近年来，全国连续发生多起大学生自伤、伤人等恶性事件，引发了社会各界对学生心理健康问题的持续关注，大学生普遍出现的各种心理问题，其发展根源并非仅仅在大学教育阶段 ......