设计心理健康教育课程的体系时，应确保课程目标、课程内容、主题设计和课后评价符合学生身心发展的特点。

    2.心育活动

    《纲要》中指出，学校心理健康教育应遵循的原则之一是活动性原则，即在学校进行心理健康教育时，应突出以活动为主的特点，把心理健康教育的内容渗透在灵活多样、富有情趣的活动中，发挥活动优势，注重活动过程的教育作用[2]。学校开展的心理健康教育活动包括两大类型：

    (1) 全校性大型教育活动：面向全体学生，通过课外大型活动的形式，开展发展性、专题性的心理健康教育活动，如大型心理游园活动、亲子心理体验活动、心理微电影观看活动、5·25签名活动等[5]。

    (2)团体辅导活动：学生有些心理困惑是具有群体性的，把具有相同心理困惑的学生聚集起来，有目的地开设专题的团体辅导活动。一般每个团体辅导包括4～10小节。

    3.心理知识宣传阵地

    宣传是一种专门为了服务特定议题信息的表现手法，即运用各种符号传播一定的观念以影响人们的思想和行动的社会行为，是大家都耳熟能详的一种行为 ......