〔关键词〕人际交往;解决冲突;自信式沟通

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)20-0048-03

    【学情分析】

    四、 五年级是学生同伴关系发展的关键时期，同伴间的接纳、肯定和愉快经历有助于其形成积极、乐观、自信、宽容、关爱等良好的心理品质和稳定的情绪状态。反之，若学生在同伴交往中面临更多的否定、拒绝、冲突，则容易形成不良的心理发展情境，易产生焦虑、抑郁、孤独等情绪适应问题。他们对待冲突的解决方式，很大程度上决定了其同伴关系质量和心理健康水平。很多学生在解决同伴冲突时缺乏积极的应对策略，常采取“以暴制暴”或消极回避的不良方式，因此需要对其进行有针对性的指导，进而进行沟通训练，这显得更有现实意义。同时该年龄阶段的学生有较强的形象认知能力和模仿能力，更适宜采取角色扮演、小组讨论等方式加强体验，促进对教学内容的理解与应用。

    【活动目标】

    1.理解同学间有冲突是正常的，但处理不当会伤人伤己，关键在于学习良好的沟通方法——“自信式沟通”;

    2.掌握“自信式沟通”的具体做法：站起来，跟对方平等—直视对方，语气坚定—“我”句式：事实+情绪+积极建议;

    3.初步理解人际交往中的关键词：尊重、平等 ......