家庭是同胞关系形成和发展的原始土壤，父母对子女的家庭教养方式既影响子女个人的成长，又对同胞关系质量起着调节的作用。一项针对二孩家庭同胞关系的调查结果表明，相较于溺爱型、控制型和放任型的教养方式，父母采取民主型教养方式对同胞亲密的影响程度显著高于其他三种教养方式，而对同胞冲突的影响程度则明显低于其他教养方式[11]。

    婚姻关系是家庭关系的基础，影响着家庭整体生活质量，也对同胞关系有着潜移默化的影响。从社会学习理论的角度来看，家庭中的同胞关系模式是在对父母婚姻关系的模仿中建立的。父母在婚姻关系中的矛盾解决方式，也会在无形中引导着子女在面临同胞冲突时选择的处理方法。因而，从总体上看，父母良好的婚姻关系对同胞关系质量具有促进作用。

    受国家人口政策的影响，新时代不少生育二孩的父母其本身也是所在家庭的独生子女，这便形成了一种典型的家庭结构模式，即“4-2-1”模式。在这样的家庭结构之中，头胎儿童在出生后便享受着来自父母和爷爷奶奶、外公外婆乃至家族其他成员的精心呵护，也由此容易形成自我中心、骄纵蛮横、独立性差等个性和心理问题。二孩出生后，往往有更多的关爱和资源被转移过去，极易导致头胎儿童对二胎产生嫉妒心理和攻击行为，造成同胞冲突。

    (三)学校和社会因素

    学校是除家庭之外与儿童成长关系最为密切的场所，承担着与家庭合作培养儿童良好个性、促进身心健康发展的责任 ......