本研究还发现，家庭经济地位与初中生自我效能感呈显著正相关。可能是因为家庭条件越好，子女的平台随之更广阔，应对问题的机会增多，解决问题的能力随之提升，自我效能感也相应提高。而家庭条件差的初中生与之相反，他们参与的社会实践类型较少，解决问题的经验不多，能力得不到充分的锻炼，所以自我效能感较低。

    从对结果的分析可看出。家庭社会经济地位与父母教养方式之间相关性显著，家庭社会经济地位对初中生的自我效能感有显著影响，最后通过多元逐步回归分析得出，在父母教养方式作中介变量时 ......