学生通过观看视频，可以清晰地看到小海鸟遭遇的挫折事件，以及事件带给它的恐惧、焦虑、退缩等情绪和行为体验。

    师：在觅食路上遭遇挫折的小海鸟，后来为什么又不害怕风浪了呢？

    生1：因为它的妈妈鼓励它。

    生2：因为它的好朋友寄居蟹给它做榜样。

    生3：它自己很勇敢地面对，一点一点靠近海浪。

    老师在学生了解小海鸟挫折事件来源的基础上做进一步的引导，学生根据进一步地思考、挖掘和提炼，发现了小海鸟自身内在的积极能量——“勇敢、好奇心”，以及身边的资源——“妈妈的陪伴”“寄居蟹的支持”。

    师：克服困难和挫折后，它发现了什么？心情是怎样的？

    生1：它发现了贝壳，而且找到了很多，它非常高兴。

    生2：它发现了海浪好像不恐怖，海浪不会把自己淹死，它很开心。

    师：是的，海浪之所以不会把它淹死，是因为它有潜水的能力，这也是它的发现。

    生3：它还发现海底非常漂亮，它很惊喜 ......