〔摘要〕近年来，我国校园危机事件频发，而单一学校应对危机能力不足，例如工作重心有误、心理教师配备不足等，有必要建立区内“基层学校—区进修校—区心理辅导专家”三者联动互助的危机干预模式，用统一管理的方式，做好校园危机的预防和干预工作。

    〔关键词〕心理危机干预体系;中小学校;跨校联动

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)33-0026-03

    近年来，校园危机事件频发，学生自残自伤、暴力伤害等字眼频频出现在大众视野中。由于校园危机事件的偶发性与媒体对于危机事后处理的模糊性，大部分学校只把危机干预当成一项普通的行政工作。2020年年初，新冠肺炎疫情蔓延，全国停工停产，寒假不断延期。面对封闭的宅家生活、未知的疫情恐惧、陌生的网络授课，中小学生的心理状态出现波动。之后学校分批复学，戴着口罩上学的不适，快节奏的学习方式，开学考、半期考扑面而来，这些在客观上会引发青少年的紧张和不安，极易诱发或加重青少年的心理问题。因此，复学后校园心理危机干预工作成为学校工作的重点。由于不同学校心理危机干预工作实施水平的差别，在重大危机来袭时，建构区域内中小学跨校联动的心理危机干预模式成为必要 ......