在高中学生生涯建设的关键时期，依靠心理教师、专家学者开设几节生涯规划课、讲座，效果和影响往往有限，但是语文教师对自己所教学生的性格、兴趣、特长和能力往往了解得比较全面，在课堂教学中实施生涯规划教育，往往比心理教师、专家学者更占优势，更有效果。

    案例3：学王羲之的书法——了解书法专业

    千古盛传的名篇佳作《兰亭集序》波澜起伏、抑扬顿挫，王羲之被后世称为“书圣”，其书法不仅在东晋享有盛名，而且对南朝以至唐宋以后的书法家有着深远的影响，我们当代人更是对其书法倍加推崇。在欣赏《兰亭集序》文学艺术成就的同时，也可以引导学生了解书法专业和行业，了解大学中与书法相关的专业及其就业途径，尤其引导对书法有兴趣、有基础的学生早做规划和准备。

    引导学生了解不同专业与行业是高中生涯规划不可或缺的内容，高中学习的基础知识比初中更深入、更广阔，通过高中的相关学科知识，可以更加全面地了解专业和行业的特点以及应该具备的职业素养，这往往是高中生做出恰当选择的条件之一。课堂教学中适时开展与专业或行业相关的生涯教育，可以帮助学生有效避开选择上的盲区。

    案例4：文本探究——杨振宁如何取得事业成功

    翻开名人传记，学习那些描写成就卓越、贡献突出的人物事迹的文章，和学生一起考察他们取得成功的原因，有利于指导高中生做好職业生涯方面的规划 ......