林小丽?吴文凤

    〔摘要〕对学校心理教师来说，心理健康教育活动是一项常规工作，它不同于心理课，也不同于心理咨询，它面向的是全校师生，主要解决的是发展性的、日常困扰学生的问题，重在营造气氛、树立榜样、凝聚力量。它要求心理教师既具备专业的知识和技能，同时还要有活动的策划、执行和宣发能力。针对校园霸凌现象，设计了一系列有创意的活动，如校园霸凌知识问答、校园霸凌现状调查、校园霸凌小剧场、校园霸凌故事改写、灭霸者联盟征集令等，效果较好。

    〔关键词〕校园霸凌;主题活动;心理健康教育

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2021)03-0023-04

    一、活动背景

    2019年，随着电影《少年的你》热映，“校园霸凌”话题迅速引发舆论关注，从电影本身到现实生活，再到新闻事件，掀起一阵全民热议，尤其是学生，他们在观影之后纷纷在朋友圈发表评论，其中有一些校园霸凌的亲历者被唤起了过去不愉快甚至痛苦的回忆，主动找心理老师倾诉。我们发现，在咨询室里大多时候能够提供给被霸凌者的都是事后的安慰和疗愈，产生的效力微弱而不及时。要对抗校园霸凌，仅靠心理教师的个人力量是远远不够的，仅靠一个少年小北也是不够的，于是我们决定策划一个对抗校园霸凌的主题活动，让更多人参与进来。

    二、活动创意

    主题创意阶段主要是构思活动的形式以及主题玩法。总结以往预防校园霸凌活动的宣传形式，主要有以下几种，如在校内张贴反欺凌宣传海报、宣传标语，拉横幅搞签名仪式，发传单，开展主题征文和手抄报活动，组织相关的演讲比赛，举办各类讲座等，这些都是比较传统的宣传方式，近年来也出现了一些比较新颖的方式，如校园情景剧、微电影、小视频等。其实传统的宣传方式并不是不可取，只是大家习以为常了，缺乏吸引力 ......