蔡红

    〔关键词〕家庭教育;教育思考;心理需求

    电影《音乐之声》改编自百老汇同名音乐剧，曾荣获第38届奥斯卡金像獎，在国内是一部耳熟能详的经典影片。

    最近我再一次观看这部影片，男女主角对孩子们截然不同的教育方式引发了我的思考。玛丽亚是修道院里的一位见习修女，经院长嬷嬷推荐来到冯·特拉普上校家里，给他七个孩子做家庭教师。玛丽亚是一个与众不同的修女，她热爱大自然，歌唱生活，积极向上，在修道院里是一位颇受争议的人物。冯·特拉普(Captain Von Trapp)是一位皇家海军退役的舰长，自从他夫人去世后，他用训练水兵的方式教育自己的孩子们，同样要求玛丽亚对孩子们实行军事化训练。让玛丽亚吃惊的是，在她之前，这些孩子们已有过12位家庭教师，上一任家庭教师只停留了两小时。

    玛丽亚不禁发问：“孩子们有何不对吗？为什么在父亲面前如此乖巧的孩子们，却让家庭教师头疼不已呢？”孩子们的回答是：“我们要如何吸引父亲的注意力呢？”他们渴望父亲的爱，希望得到父亲的关注。冯·特拉普先生又是怎样认识这个问题呢？“孩子们都很正常，是家庭教师的错，她们完全无法维持纪律。”孩子们是很正常，可是作为父亲，他了解自己孩子们的心理需求吗？马斯洛需求理论表明，人在满足生理和安全需求后，会有爱和归属感、尊重和自我实现的需求。而冯·特拉普先生的教育方式是要求孩子们按时作息、操练，没有娱乐玩耍，生活循规蹈矩。

    思考一：玛丽亚是如何与孩子们建立起友好信任的关系的？

    玛丽亚和七个充满个性的孩子们首次见面，16岁的莉莎说：“我不需要家庭教师。”玛丽亚的反馈是：“莉莎，很高兴你告诉我 ......