金慧慧 徐少燕

    〔关键词〕情绪体验;亲子关系;心理成长

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2021)10-0034-03

    【活动理念】

    《儿童情绪心理学》中把人类的大脑分为三层：最里面的一层是指人类最基本的生理机能的本能脑，又称爬行脑;中间一层负责人类各种情绪的产生，被称为情绪脑;最外面一层是我们的理智脑，抽象逻辑思维等高级思维都是由理智脑控制的。人类的情绪脑比理智脑发展快。小学四年级学生处于儿童期的后期阶段，思维能力处于转折期。现实生活中，当与父母发生冲突时，情绪脑被开启，就会对父母有较低的评价，于是故意与父母作对。本堂课旨在通过活动让学生体验在情绪脑和理智脑操控下的不同感受，增强学生对家长的认同感和接纳度，从而改善亲子关系。

    【活动目标】

    1.使学生认识在情绪脑和理智脑操控下会产生不同的情绪体验。

    2.让学生尝试运用理智脑来改善亲子关系。

    3.帮助学生建构对父母的新的评价系统。

    【活动年级】

    四年级

    【活动准备】

    课件、案例相关视频、小组填写卡片、板书板贴。

    【活动过程】

    一、理想中的爸爸妈妈——了解对父母的评价标准

    1.配乐讲述绘本故事《我妈妈》。小时候，大家都听过爸爸妈妈讲故事吧？今天，老师来跟大家分享一个故事：《我妈妈》。

    2.第一次打分：这个故事是一个叫安东尼的孩子送给他妈妈的，如果要给这位妈妈打分，满分100分的话，你觉得这个妈妈可以得到多少分？(板贴刻度尺)

    3.出示课题：大家都给安东尼的妈妈打了100分。看来，故事里的妈妈是我们心目中理想的妈妈，今天我们就来聊一聊“心中的爸爸妈妈” ......