何义?刘香

    〔摘要〕爱国是心理健康的重要基础，在学校中，爱国教育普遍得到了重视，但少有人关注和研究爱国与心理健康之间的重要联系。本文从爱国可以扩大学生的认知视野、爱国可以坚定学生的情感世界、爱国可以激发学生的生命担当三个方面，讨论了爱国对中小学生心理健康的促进作用，并强调了爱国教育与心理健康教育结合的必要性和可能性。

    〔关键词〕爱国教育;生命担当;中小学生

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2021)11-0061-02

    当下，中小学生的心理健康状况堪忧，有学者调查显示，有较严重心理健康问题的学生检出率为2.6%，心理健康调查分量表有一项或一项以上存在问题的学生总检出率为71.0%。现实生活中，学生自残自伤的新闻也时有发生。家长、教师都纷纷感叹：现在的孩子怎么了？围绕学生的心理健康问题，国家出台了重要文件，学校做了大量工作，也取得了一些成功经验。值得注意的是，关于爱国可以促进心理健康的话题，少有人提起与关注。

    我们国家有灿烂的文化、悠久的历史，有闪耀着智慧光芒的经典著作和关怀人类命运前途的哲学训诫，也有饱受列强侵略的屈辱经历，更有发奋图强、舍身报国的代代英豪。爱国，自会获得满腔的自豪、振奋的力量、深刻的自省和笃实的行动。加强爱国教育，能够帮助学生扩大认知视野，坚定情感世界，激发生命担当。

    一、爱国教育可以扩大学生的认知视野

    贝克的认知模型告诉我们，认知决定情绪，情绪影响行为。抑郁的情绪和由此产生的自伤行为背后往往隐藏着这样的认知：“世界是丑陋的，人们是冷漠的，我是没有价值的，我的未来是没有希望的……”而焦虑的情绪和由此产生的消极行为背后往往隐藏着这样的认知：“世界是充满危险的 ......